8ο Δημοτικό Σχολείο Αμπελοκήπων Θεσσαλονίκης “Γεώργιος Σκεπάρνης”
Τα νέα του Σχολείου μας
Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες, μπλε και κόκκινη.. παίζουν όλα τα παιδιά με τη σειρά τους...κερδίζουν αυτά που ειναι πιο γρηγορα στο ψάρεμα. Ένας διαιτητής σηκώνει τα κυπελακια όταν πέφτουν.
Το παιχνίδι φτιάχτηκε από τα ίδια τα παιδιά με υλικά ανακυκλώσιμα
Στο σχολείο μας λειτουργεί πλέον δανειστική βιβλιοθήκη με εξωσχολικά βιβλία που φέρνουν τα παιδιά από το σπίτι τους.
Είναι μια ωραία δράση που ανέλαβε και υλοποιεί η "Περιβαλλοντική Επιτροπή" του σχολείου μας.
Βιβλία που έχουν οι μαθητές στα σπίτια τους και τα έχουν διαβάσει, τα φέρνουν στη βιβλιοθήκη του Ε1 και μπορούν να τα δανειστούν οι μαθητές/τριες όλων των τάξεων. Τα βιβλία θα επιστραφούν στους κατόχους τους στο τέλος της σχολικής χρονιάς.
Την ευθύνη και τη διαχείριση της βιβλιοθήκης ανέλαβαν τρεις μαθήτριες της ΣΤ2 τάξης.
Τα παιδιά του σχολείου συμμετείχαν στη δημιουργία τοιχογραφίας στην είσοδο του σχολείου με αφορμή το έργο του ζωγράφου Klimt "To δέντρο της ζωής". Ως συνέχεια της δράσης ακολούθησε συζήτηση για τον συμβολισμό του έργου το οποίο αντιπροσωπεύει την ένωση μεταξύ των ανθρώπων και του φυσικού περιβάλλοντος. Για να αναπτυχθούν και να εξελιχθούν πρέπει να υπάρχει αρμονία μεταξύ των ανθρώπων και της φύσης. Ένα άλλο πιο πνευματικό νόημα είναι η σύνδεση μεταξύ του Ουρανού και της Γης, μεταξύ του Θείου και του ανθρώπινου
Ας ενεργοποιηθούμε για την εξοικονόμηση ενέργειας στο σχολείο.
Οι μαθητές/τριες του ΣΤ2, στο μάθημα της φυσικής μέσα από έναν "καταιγισμό ιδεών" κατέγραψαν τρόπους με τους οποίους μπορούμε να εξοικονομήσουμε ενέργεια στον σχολικό χώρο, κάνοντας μικρές αλλαγές στη συμπεριφορά μας. Ζωγράφισαν αυτούς τους τρόπους και σας τους παρουσιάζουμε.
Το σχολείο μας σε συνεργασία με την κυρία Φανή Καραμανώλη που εκπροσωπεί το σωματείο "ΔΡΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΡΙΑ ΖΩΗ" διοργάνωσε μία πολύ ενδιαφέρουσα παρουσίαση με θέμα την περίθαλψη και αποκατάσταση των άγριων ζώων του τόπου μας.
Τα παιδιά έμαθαν ότι υπάρχει στο Καλοχώρι ένα μικρό "Νοσοκομείο Άγριων Ζώων" όπου κτηνίατροι και εθελοντές φροντίζουν τραυματισμένα άγρια πτηνά, ερπετά και θηλαστικά τα οποία στη συνέχεια απελευθερώνονται στο φυσικό τους περιβάλλον.
Πολλά από αυτά είναι ήδη υπό εξαφάνιση και αποτελούνται από μικρό αριθμό στη ζωή.
Με αφορμή την εκδήλωση του σχολείου μας απο την δράση για την άγρια ζωή, δημιουργήθηκαν από τα παιδιά στα πλαίσια του μαθήματος των εικαστικών μια σειρά από έργα ζωγραφικά και κατασκευών. Αφίσες, μολυβοθήκες από Κονσερβοκούτια και ο σκατζόχοιρος που χρησιμοποιήθηκε για την δημιουργία του, χαρτί από χαρτόκουτο, πλαστελίνη, φύλλα και ηλιόσποροι.
Αυτά ήταν τα δώρα των παιδιών προς την δράση. Η βοήθεια των γονιών με παροχή υλικών προς των σύλλογο της δράσης ήταν επίσης γενναιόδωρη
Με ιδιαίτερη χαρά τα παιδιά του Ε1 έπαιξαν ένα παιχνίδι ανακύκλωσης στο μάθημα της γυμναστικής. Σύμφωνα με τους κανόνες του παιχνιδιού κάθε μπάλα αντιστοιχούσε και σε ένα υλικό ανακύκλωσης (χαρτί, γυαλί, αλουμίνιο) που έπρεπε να τοποθετηθεί στο κατάλληλο στεφάνι-κάδο.
Συνεχίζουμε τις φθινοπωρινές εργασίες στον σχολικό μας κήπο-θερμοκήπιο φυτεύοντας κρεμμυδάκια και μαρούλια.
Αφού μιλήσαμε πρώτα για τα οφέλη της υγιεινής διατροφής και τις τεχνικές φύτευσης, προχωρήσαμε μετά στην πρακτική εφαρμογή.
Μέσα στο θερμοκήπιο και έξω από αυτό, ανοίξαμε αυλάκια, τα γεμίσαμε με νερό και μετά τοποθετήσαμε με προσοχή τα νεαρά φυτά.
Επίσης τα παρτέρια που φτιάξαμε είναι από αχρησιμοποίητες ξύλινες παλέτες και με αυτόν τον τρόπο μειώνουμε τα απορρίμματα και εφαρμόζουμε την "ΚΥΚΛΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ".
Κατασκευάσαμε κρίκους από ανακυκλώσιμο χαρτόνι και χρησιμοποιώντας άδεια γυάλινα μπουκάλια, δημιουργήσαμε ένα όμορφο παιχνίδι.
Σύμφωνα με τους όρους του παιχνιδιού όποιο παιδί πετύχαινε με τον κρίκο ένα μεγάλο μπουκάλι έπαιρνε 2 πόντους και ένα μικρό μπουκάλι έπαιρνε 1 πόντο. Κάθε παιδί έριχνε 5 κρίκους.
Διαγωνίστηκαν τα τμήματα Ε1,Ε2,ΣΤ1 και ΣΤ2.
Μετά από ένα συναρπαστικό αγώνα νικητές ήταν οι μαθητές/τριες του ΣΤ2.
Ένα όμορφο και ταυτόχρονα διασκεδαστικό παιχνίδι πραγματοποιήθηκε στην αυλή του σχολείου μας. Κατασκευάσαμε μία μπάλα από χαρτί και προσπαθούσε κάθε μαθητής/τρια να πετύχει να το ρίξει μέσα από μικρή απόσταση στον κάδο ανακύκλωσης.
Ο αγώνας έγινε μεταξύ των τεσσάρων τμημάτων της ΣΤ και Ε τάξης! Για την ιστορία νικητές ήταν οι μαθητές/τριες του Ε1!
"ΑΝΑΚΥΚΛΩ, ΜΕΙΩΝΩ ΤΑ ΑΠΟΡΙΜΜΑΤΑ, ΣΩΖΩ ΤΟΝ ΠΛΑΝΗΤΗ"
Σελίδες
8ο Δημοτικό Σχολείο Αμπελοκήπων Θεσσαλονίκης “Γεώργιος Σκεπάρνης”
Διεύθυνση : Σκεπάρνη 1Α, τ.κ. 56123
Αμπελόκηποι Θεσσαλονίκης
Τηλ: 2310 734180
Email: 8dimamp@sch.gr
Κάθε χρόνο το σχολείο μας υλοποιεί αρκετές δράσεις «αειφόρες», «περιβαλλοντικές» «οικολογικές», δημιουργώντας ένα σχολείο που καλλιεργεί τον σεβασμό για τη προσωπικότητα του καθενός, τον σεβασμό για τον συνάνθρωπο και τον σεβασμό για το περιβάλλον. Συμμετέχουμε σε πολλά καινοτόμα εκπαιδευτικά προγράμματα (ανάπτυξη σχολικού κήπου, φυτεύω και υιοθετώ ένα δέντρο, πράσινες γειτονιές), πανελληνίους εμβέλειας διαγωνισμούς (ΒΙΩΣΙΜΗ ΤΡΟΦΗ-ΒΙΩΣΙΜΟΣ ΠΛΑΝΗΤΗΣ, 1ο βραβείο παραμυθιού), πραγματοποιούμε συνεργασίες με το Δήμο Αμπελοκήπων Μενεμένης (πρόγραμμα ανακύκλωσης), με φορείς και οργανισμούς και διοργανώνουμε εκπαιδευτικές επισκέψεις εντός και εκτός πόλεως με την αμέριστη βοήθεια των γονέων/κηδεμόνων των μαθητών μας που ενισχύουν τις γνώσεις των μαθητών ενώ ταυτόχρονα αποτελούν άνοιγμα του σχολείου στην ευρύτερη τοπική κοινότητα.
Ως αειφόρο σχολείο εννοείται το σχολείο εκείνο το οποίο μέσω της οργάνωσης, της λειτουργίας και υπόστασής του, μπορεί να αποτελέσει μοντέλο καλής πρακτικής για τους μαθητές και την κοινωνία, να παρέχει γνώσεις και να καλλιεργεί δεξιότητες στους μαθητές, ώστε να τους καταστήσει ικανούς να γίνουν ενεργά μέλη της κοινωνίας ικανά να αντιμετωπίζουν τα περιβαλλοντικά προβλήματα και να συνδιαμορφώνουν το μέλλον με όρους περιβαλλοντικής και κοινωνικής αειφορίας.
Η επιλογή της θεματικής του Εκπαιδευτικού Προγράμματος βασίστηκε στο ενδιαφέρον που δείχνει η εκπαιδευτική κοινότητα με την υλοποίηση Προγραμμάτων Π.Ε. στη θεματική της βελτίωσης και αναβάθμισης του σχολικού περιβάλλοντος, της προστασίας του πρασίνου, των δασών, του κλίματος και εν γένει του περιβάλλοντος. Η συνειδητοποίηση του κατεπείγοντος χαρακτήρα της κλιματικής αλλαγής, που λαμβάνει ολοένα και μεγαλύτερες διαστάσεις, καθιστά επιτακτική την εκπαίδευση των μαθητών/τριών σε θέματα πρόληψης της υποβάθμισης των οικοσυστημάτων και της ποιότητας ζωής μέσα από ανάληψη δράσεων ευαισθητοποίησης, βελτίωσης ή αποκατάστασης του φυσικού περιβάλλοντος.
Στοχεύουμε
Στην καλλιέργεια συνειδητής περιβαλλοντικής παιδείας και αγωγής, οικολογικής συνείδησης και ανάπτυξης κώδικα αξιών απέναντι στο περιβάλλον. Ενθαρρύνουμε τους μαθητές να αλλάξουν στάση και αξίες για τη ζωή και τη φύση.
Στην ενεργή σύνδεση της σχολικής πράξης με το περιβάλλον σε όλες τις εκφάνσεις του και στην ευαισθητοποίηση και σύνδεση των θεμάτων περιβάλλοντος, με τις γνώσεις του σχολείου.
Να γνωρίσουν οι μαθητές το φυσικό και κοινωνικό περιβάλλον και να συνειδητοποιήσουν τη σχέση του ανθρώπου με αυτό. «Έτσι θα ευαισθητοποιηθούν και θα νιώσουν πως ο άνθρωπος δεν έχει δικαίωμα να κακοποιεί τη φύση, γιατί με αυτόν τον τρόπο προκαλεί την καταστροφή του, αφού και ο ίδιος αποτελεί ένα μέρος της.»
Να διαμορφώσουν θετική στάση απέναντι στο περιβάλλον, ανακύκλωση, κυκλική οικονομία, γνωριμία με τις Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας (ΑΠΕ).
Να γνωρίσουν οι μαθητές τις βιολογικές καλλιέργειες σε σχέση της με την προστασία του περιβάλλοντος και την Αειφόρο Ανάπτυξη μιας περιοχής.
Να αναπτύξουν δεξιότητες παρατήρησης, καταγραφής και επεξεργασίας των πληροφοριών που συλλέγουν άμεσα με τις εμπειρίες τους
Να βοηθηθούν στην έκφραση του προσωπικού τους ταλέντου (σχεδιάζουν – ζωγραφίζουν – δημιουργούν αφίσες, γράφουν στίχους, παίζουν μουσική, υποκρίνονται παίζοντας ρόλους)
Στην καλλιέργεια περιβαλλοντικής κουλτούρας και οικολογικής συνείδησης μέσω της δυνατότητας επαφής με τη φύση
Στην ανάπτυξη της ιδέας της προστασίας της οικολογικής ισορροπίας και της ποιότητας ζωής και της καλλιέργειας των αντίστοιχων κοινωνικών αξιών
Στην οικοδόμηση βιωματικών σχέσεων «κοινότητας» μεταξύ των μαθητών και μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών και στην ανάπτυξη δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων που δημιουργούνται από τη συνεργασία.
Στη βοήθεια προς τους μαθητές, στο πλαίσιο του εξελισσόμενου επαγγελματικού τους προσανατολισμού και της κοινωνικοποίησής τους, για τον καθορισμό της μετέπειτα συνολικής στάσης ζωής τους και για τις επαγγελματικές επιλογές τους,
Στη συνειδητοποίηση του γεγονότος ότι τα οικολογικά προβλήματα δεν έχουν σύνορα και ότι χρειάζεται διεθνής προσπάθεια για τη λύση τους.
Στην ανάπτυξη ομαδικότητας, συνεργασίας, πρωτοβουλίας και ερευνητικής διάθεσης.
στην κατανόηση της έννοιας της Αειφόρου Ανάπτυξης