8ο Δημοτικό Σχολείο Αμπελοκήπων Θεσσαλονίκης “Γεώργιος Σκεπάρνης”
Τα νέα του Σχολείου μας
Ολοκληρώσαμε τη δημιουργία της αφίσας του Οικοκώδικα που είναι ένα σύνολο αρχών και πρακτικών που εφαρμόζεται στο σχολείο για την προώθηση της περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης και την υιοθέτηση βιώσιμων πρακτικών. Ο Οικοκώδικας στο σχολείο μας περιλαμβάνει τις εξής κατευθυντήριες γραμμές:
1. Μείωση Απορριμμάτων:
- Ανακύκλωση χαρτιού, πλαστικού, μετάλλου και γυαλιού.
- Επαναχρησιμοποίηση υλικών όπου είναι δυνατόν.
- Μείωση της χρήσης πλαστικών μιας χρήσης.
2. Εξοικονόμηση Ενέργειας:
ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ
ΥΛΙΚΑ:
Μπαλάκια του τένις.
Χάρτινα μπαλάκια από εφημερίδα.
Μπαλάκια του τένις τυλιγμένα με αλουμινόχαρτο.
Τρία καλάθια.
Κώνοι.
Σημασία της Εξοικονόμησης Ενέργειας και Νερού στο Σχολείο
1. Προστασία του Περιβάλλοντος:
Μείωση των Εκπομπών Διοξειδίου του Άνθρακα:
Η μείωση της κατανάλωσης ενέργειας μειώνει τις εκπομπές διοξειδίου του άνθρακα, συμβάλλοντας στην καταπολέμηση της κλιματικής αλλαγής.
Προστασία των Υδάτινων Πόρων:
Η εξοικονόμηση νερού μειώνει την πίεση στους υδάτινους πόρους και βοηθά στην διατήρηση των φυσικών οικοσυστημάτων.
2. Οικονομικά Οφέλη:
Μείωση Κόστους Λειτουργίας:
Χριστουγεννιάτικη κατασκευή.
Οι μαθητές κατασκεύασαν ένα ξωτικό. Τοποθέτησαν το δικό τους πρόσωπο και βγήκαν φωτογραφίες.
Βασιλική Σιώτη
Δασκάλα Εικαστικών
"KIDS SAVE LIVES - Τα παιδιά σώζουν ζωές"
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ', Ε΄και ΣΤ' τάξης παρακολούθησαν διαδικτυακά το εκπαιδευτικό πρόγραμμα "KIDS SAVE LIVES - Τα παιδιά σώζουν ζωές".
Τα παιδιά γνώρισαν τις ενέργειες - δεξιότητες που απαιτούνται, για να παρέχουν τις πρώτες βοήθειες σ' ένα άτομο για να το διατηρήσουν στη ζωή πριν την έλευση του ασθενοφόρου ή του γιατρού.
Το σεμινάριο ήταν ενδιαφέρον και σημαντικό γιατί έμαθαν πώς μπορούν να σώσουν ζωές σε περιστατικά όπως, καρδιακή ανακοπή, λιποθυμία, πνιγμός, πνιγμονή, αλλεργία, επιληπτική κρίση.
Πρόκειται για ένα παιχνίδι μνήμης. Φτιάχτηκε από τα ίδια τα παιδιά με ανακυκλώσιμο χαρτί. Οι μαθητές καλούνται με τη σειρά να ανοίξουν όλους τους αριθμούς και να ολοκληρωθεί το δέντρο.
Στα πλαίσια των εικαστικών μαθημάτων με την εκπαιδευτικό Σιώτη Βασιλική
Η δασκάλα του ΣΤ1 του σχολείου μας Αναστασία Καρακώττα, παρουσίασε τα χαρακτηριστικά της "Περιβαλλοντικής Συνείδησης" που πρέπει να αποκτήσουν οι μαθητές και μαθήτριες καθώς και τους στόχους που έχουμε θέσει μέσα από την υλοποίηση του προγράμματος που πραγματοποιούμε.
Συνεδρίασε η περιβαλλοντική επιτροπή του σχολείου μας με σκοπό να κατατεθούν προτάσεις για τη δημιουργία του "Οικοκώδικα".
Η επιτροπή συζήτησε με όλους τους μαθητές και κατατέθηκαν οικολογικοί κανόνες για την καλή λειτουργία του σχολείου.
Κάθε παιδί έγραψε σε ένα χαρτί τη δική του πρόταση για τη σύνταξη του "Οικοκώδικα".
Οι προτάσεις μαζεύτηκαν σε ένα κουτί και η περιβαλλοντική επιτροπή θα τις επεξεργαστεί και θα τις αξιολογήσει.
Βαγγέλης Ρίζος
Υπεύθυνος συντονιστής Περιβαλλοντικής
Ένα ταξίδι ενός μαθητή με "Οικολογικό χαρακτήρα" στη μακρινή Νορβηγία.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Ε1 του σχολείου μας είπαν τα κάλαντα και ευχήθηκαν σε όλους "Χρόνια Πολλά ".
Σελίδες
8ο Δημοτικό Σχολείο Αμπελοκήπων Θεσσαλονίκης “Γεώργιος Σκεπάρνης”
Διεύθυνση : Σκεπάρνη 1Α, τ.κ. 56123
Αμπελόκηποι Θεσσαλονίκης
Τηλ: 2310 734180
Email: 8dimamp@sch.gr
Κάθε χρόνο το σχολείο μας υλοποιεί αρκετές δράσεις «αειφόρες», «περιβαλλοντικές» «οικολογικές», δημιουργώντας ένα σχολείο που καλλιεργεί τον σεβασμό για τη προσωπικότητα του καθενός, τον σεβασμό για τον συνάνθρωπο και τον σεβασμό για το περιβάλλον. Συμμετέχουμε σε πολλά καινοτόμα εκπαιδευτικά προγράμματα (ανάπτυξη σχολικού κήπου, φυτεύω και υιοθετώ ένα δέντρο, πράσινες γειτονιές), πανελληνίους εμβέλειας διαγωνισμούς (ΒΙΩΣΙΜΗ ΤΡΟΦΗ-ΒΙΩΣΙΜΟΣ ΠΛΑΝΗΤΗΣ, 1ο βραβείο παραμυθιού), πραγματοποιούμε συνεργασίες με το Δήμο Αμπελοκήπων Μενεμένης (πρόγραμμα ανακύκλωσης), με φορείς και οργανισμούς και διοργανώνουμε εκπαιδευτικές επισκέψεις εντός και εκτός πόλεως με την αμέριστη βοήθεια των γονέων/κηδεμόνων των μαθητών μας που ενισχύουν τις γνώσεις των μαθητών ενώ ταυτόχρονα αποτελούν άνοιγμα του σχολείου στην ευρύτερη τοπική κοινότητα.
Ως αειφόρο σχολείο εννοείται το σχολείο εκείνο το οποίο μέσω της οργάνωσης, της λειτουργίας και υπόστασής του, μπορεί να αποτελέσει μοντέλο καλής πρακτικής για τους μαθητές και την κοινωνία, να παρέχει γνώσεις και να καλλιεργεί δεξιότητες στους μαθητές, ώστε να τους καταστήσει ικανούς να γίνουν ενεργά μέλη της κοινωνίας ικανά να αντιμετωπίζουν τα περιβαλλοντικά προβλήματα και να συνδιαμορφώνουν το μέλλον με όρους περιβαλλοντικής και κοινωνικής αειφορίας.
Η επιλογή της θεματικής του Εκπαιδευτικού Προγράμματος βασίστηκε στο ενδιαφέρον που δείχνει η εκπαιδευτική κοινότητα με την υλοποίηση Προγραμμάτων Π.Ε. στη θεματική της βελτίωσης και αναβάθμισης του σχολικού περιβάλλοντος, της προστασίας του πρασίνου, των δασών, του κλίματος και εν γένει του περιβάλλοντος. Η συνειδητοποίηση του κατεπείγοντος χαρακτήρα της κλιματικής αλλαγής, που λαμβάνει ολοένα και μεγαλύτερες διαστάσεις, καθιστά επιτακτική την εκπαίδευση των μαθητών/τριών σε θέματα πρόληψης της υποβάθμισης των οικοσυστημάτων και της ποιότητας ζωής μέσα από ανάληψη δράσεων ευαισθητοποίησης, βελτίωσης ή αποκατάστασης του φυσικού περιβάλλοντος.
Στοχεύουμε
Στην καλλιέργεια συνειδητής περιβαλλοντικής παιδείας και αγωγής, οικολογικής συνείδησης και ανάπτυξης κώδικα αξιών απέναντι στο περιβάλλον. Ενθαρρύνουμε τους μαθητές να αλλάξουν στάση και αξίες για τη ζωή και τη φύση.
Στην ενεργή σύνδεση της σχολικής πράξης με το περιβάλλον σε όλες τις εκφάνσεις του και στην ευαισθητοποίηση και σύνδεση των θεμάτων περιβάλλοντος, με τις γνώσεις του σχολείου.
Να γνωρίσουν οι μαθητές το φυσικό και κοινωνικό περιβάλλον και να συνειδητοποιήσουν τη σχέση του ανθρώπου με αυτό. «Έτσι θα ευαισθητοποιηθούν και θα νιώσουν πως ο άνθρωπος δεν έχει δικαίωμα να κακοποιεί τη φύση, γιατί με αυτόν τον τρόπο προκαλεί την καταστροφή του, αφού και ο ίδιος αποτελεί ένα μέρος της.»
Να διαμορφώσουν θετική στάση απέναντι στο περιβάλλον, ανακύκλωση, κυκλική οικονομία, γνωριμία με τις Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας (ΑΠΕ).
Να γνωρίσουν οι μαθητές τις βιολογικές καλλιέργειες σε σχέση της με την προστασία του περιβάλλοντος και την Αειφόρο Ανάπτυξη μιας περιοχής.
Να αναπτύξουν δεξιότητες παρατήρησης, καταγραφής και επεξεργασίας των πληροφοριών που συλλέγουν άμεσα με τις εμπειρίες τους
Να βοηθηθούν στην έκφραση του προσωπικού τους ταλέντου (σχεδιάζουν – ζωγραφίζουν – δημιουργούν αφίσες, γράφουν στίχους, παίζουν μουσική, υποκρίνονται παίζοντας ρόλους)
Στην καλλιέργεια περιβαλλοντικής κουλτούρας και οικολογικής συνείδησης μέσω της δυνατότητας επαφής με τη φύση
Στην ανάπτυξη της ιδέας της προστασίας της οικολογικής ισορροπίας και της ποιότητας ζωής και της καλλιέργειας των αντίστοιχων κοινωνικών αξιών
Στην οικοδόμηση βιωματικών σχέσεων «κοινότητας» μεταξύ των μαθητών και μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών και στην ανάπτυξη δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων που δημιουργούνται από τη συνεργασία.
Στη βοήθεια προς τους μαθητές, στο πλαίσιο του εξελισσόμενου επαγγελματικού τους προσανατολισμού και της κοινωνικοποίησής τους, για τον καθορισμό της μετέπειτα συνολικής στάσης ζωής τους και για τις επαγγελματικές επιλογές τους,
Στη συνειδητοποίηση του γεγονότος ότι τα οικολογικά προβλήματα δεν έχουν σύνορα και ότι χρειάζεται διεθνής προσπάθεια για τη λύση τους.
Στην ανάπτυξη ομαδικότητας, συνεργασίας, πρωτοβουλίας και ερευνητικής διάθεσης.
στην κατανόηση της έννοιας της Αειφόρου Ανάπτυξης